RAPPORT FIN D'ANNEE SCOLAIRE 2013-2014

CONTENU DU RAPPORT

0. INTRODUCTION

1. GESTION DES RESSOURCES

1.1. Ressources humaines

1.1.1. Effectif des employés

1.1.2. Mouvement du personnel

1.1.3. Formation reçue

1.1.4. Formation des cadres

1.2. Ressources matérielles

1.2.1. Infrastructures (bâtiments)

1.2.2. Manuels scolaires et matériels didactiques

1.2.3. Les équipements et matériels divers

1.3. Ressources financières

2. REALISATIONS

2.1. Administration générale

2.1.1. Réunions, rencontre et visites

2.1.2. Sensibilisation des candidats

2.1.3. Production du programme de formation

2.1.4. Construction et réhabilitation

2.2. Enseignements (activités scolaires)

2.2.1. Effectif des élèves

2.2.2. Terrain de stage

2.2.3. Encadrement des stagiaires

2.3. Activités parascolaires

2.3.1. Activité spirituelles

2.3.2. Sport et loisir

2.3.3. Champs et jardin scolaires

2.3.4. Activités de l’internat

2.3.5. Cantine scolaire

3. PARTENAIRES ET TYPE D’APPUI

4. DIFFICULTES RENCONTREES

5. PLAN D’AVENIR

CONCLUSION

ANNEXES

Annexe 1. Liste du personnel engagé et en formation (temps plein)

Annexe 2. Liste du personnel à temps partiel

Annexe 3. Décisions du COGE et niveau d’exécution

0. INTRODUCTION

Qu’il nous soit permis de rendre gloire à notre Seigneur Dieu qui nous a conduit tout au long de l’année scolaire 2013-2014 jusqu’à ce jour. Que toutes les autorités de l’ESS et du CME Nyankunde, les collaborateurs du travail trouvent ici les sentiments de notre gratitude pour le dur travail réalisé tout au long de la période.

Le présent rapport couvre la période allant du 02/09/2013 au 31 Aout 2014. L’année scolaire est subdivisée en deux semestres, premier semestre et second semestre. Le premier semestre a commencé le 02/09/2013 et a pris fin le 21/02/02014. Tandis que le second semestre a commencé le 24/02/2014 et est clôturée le 04/07/2014.

Au niveau national, elle est caractérisée par une grande insécurité à l’Est du pays surtout dans le Nord Kivu et dans la chefferie des Walendu Bindi.

Les différentes activités du milieu continuent normalement, entre autre le mouvement des populations des villages/chefferies voisins (es) pour les soins médicaux, les activités minières, échanges des vivres et marchandises, et des compétitions sportives.

Au CME Nyankunde, elle est caractérisée par des moments difficiles de fonctionnement liés aux différentes ressources.

A l’IEM Nyankunde, elle est caractérisée par l’organisation de Pool d’examen national des finalistes, la sensibilisation et recrutement de nouveaux candidats pour l’année scolaire 2014-2015.

A part l’introduction et la conclusion, le présent rapport est la synthèse sur la gestion des ressources, les réalisations diverses, les partenaires qui ont appuyé, les difficultés rencontrées et plan d’avenir.

I. GESTION DES RESSOURCES

Les ressources dont il s’agit ci-dessous sont les ressources humaines (employés), ressources matérielles et physiques (bâtiments et équipements) et ressources financières.

1.1. RESSOURCES HUMAINES

Il s’agit de l’effectif des employés, du mouvement des employés, des formations des employés.

1.1.1. Effectif des employés

Tableau I. Effectif des employés selon les catégories

	Temps plein			Temps partiel						Total
Catégorie	H	F	T	H		F		T		H		F		T	Observation
Administratifs Enseignants et Maîtres de stage Ouvriers	5 0 4	2 - -	7 0 4	3 29 -	- 5 -		3 34 -		8 29 4		2 5 -		10 35 4		1 expatriée
Total 2013-2014	9	2	11	32		5		37		41		7		48	3 Expatriées
2012-13	10	2	12	32		5		37		42		7		49	3 Expatriés
2011-12 2010-11	10 8	2 3	12 11	24 25		4 4		28 31		33 33		7 7		40 40	3 expatriées 2 expatriées

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a travaillé au court de l’année scolaire 2013-2014 avec 48 agents dont 11 à temps plein et 37 à temps partiel. Dix (10) agents sont administratifs, trente et cinq (35) sont enseignants et maitre de stage et quatre (4) autres sont ouvriers. Les deux enseignantes expatriées sont revenues de leur congé au second semestre.

Tableau II. Effectif des employés selon les qualifications

	Temps plein			Temps partiel						Total
Catégorie	H	F	T	H		F		T		H		F		T	Observation
Médecins Licencies (L₂/A₀) Gradués (G₃/A₁)	- - 3	- - 1	- - 4	3 5 14	- - 4		3 5 18		3 5 16		- - 6		3 5 22		3 expatriées
Diplômés d’Etat (D₆/A₂) Sous Qualifiés (SQ)	3 4	1 -	4 4	9 -	1 -		10 -		12 4		2 -		14 4
Total 2013-2014 2012-2013	10 10	2 2	12 12	31 32		5 5		36 37		40 42		8 7		48 49	3 expatriées 3expatries
2011-12	9	3	12	24		4		28		33		7		40
2010-2011	8	3	11	25		4		29		33		7		40

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a travaillé avec le personnel dont la majorité est à temps partiel et agent du CME dans les 3 sites (Beni, Bunia et Nyankunde). L’ensemble est constitué de gradués (22/48) suivi des chargés de pratique professionnelle A₂ et D₆(14/48), Assistants (5/46) et Médecins (3/48). Le corps enseignant venant des institutions voisines telles qu’OCC agence de Bunia, CADIMEBU, Inspection Pharmaceutique de Bunia et écoles secondaires de la place ont presté normalement.

Tableau III. Répartition des agents engagés par sexe et communautés d’origine

SEXE	CE-39	CECA-20	CECCA-16	AOG-12	CBECE-55	CNCA-21	Tot Com.	AUTRES	TOT GEN.
M	6	0	0	0	0	0	6	3	9
F	1	0	0	0	1	0	2	0	2
*TOT*	7	0	0	0	1	0	8	3	11

Commentaires :

L’année scolaire est clôturée avec un effectif total de 11 agents permanents selon les communautés d’origine dont 8 sont des communautés membres du CME réparties comme suit : 7 de la CE-39 et 1 de la CBECE-55 ; et 3 sont des autres communautés suivantes : Catholique (2) et AIC (1). L’agent de la CBECE-55 est une expatriée. L’agent de l’AOG-12 est transféré sur sa demande à l’HGR Nyankunde en Janvier 2014.

1.1.2. Mouvement du personnel

Un des agents a eu de problème disciplinaire et a repris les activités en Mars après sa suspension de trois mois avec privation de salaire de trois mois.

Le personnel technicien de l’IEM a aussi presté à l’HGR Nyankunde pour appuyer les services de soins intensifs et de laboratoire surtout en dehors des périodes des examens.

Compte tenu de mouvement du personnel surtout du maitre de stage M. Muziabaku, l’école a planifié recruter un autre personnel à temps plein, mais elle est contrée des moyens financiers.

1.1.3. Formation reçue

Aucune formation l’IEM Nyankunde a bénéficié à part le séminaire pédagogique.

1.1.4. Formation des cadres.

Les deux étudiants en formation évoluent très bien. L’un est à Bukavu pour la pharmacie et l’autre à l’ISTM Nyankunde pour l’Enseignement et Administration en Soins Infirmiers (EASI). La formation pour les sections de spécialité telle que TSBD, TKR a été planifiée depuis quelques années passées mais, non réalisée par manque des fonds. Pour l’année scolaire prochaine 2014-2015, l’IEM Nyankunde a proposé un candidat pour TSBD supérieur à Aru.

1.2. RESSOURCES MATERIELLES

Les ressources matérielles et physiques décrites ci-dessous concernent les bâtiments et les différents équipements utilisés par l’école.

1.2.1. Infrastructures (bâtiments)

Au court de l’année scolaire, l’IEM Nyankunde a poursuivi la réhabilitation du 2^e bâtiment scolaire et des toilettes des garçons. La réhabilitation des toilettes des garçons est achevée. L’IEM Nyankunde a aussi acquis un moyen d’électricité solaire permanent (panneau solaire et ses accessoires). Toutes ces réalisations sont faites grâce aux subventions des Eglises japonaises.

1.2.2. Manuels scolaires et Matériels didactiques

Des livres et matériels didactiques constituent à leur tour une des conditions indispensables pour l’amélioration de la qualité des enseignements. L’IEM Nyankunde a ajouté sur ces anciens ouvrages 9 livres prioritaires pour les sections AP et TLM.

Avec les fonds reçu de SEL France à la fin de l’année scolaire 2012-2103, l’école est doté des quelques matériels didactiques (consommables section TSBD, instruments de mesure et distillation locale en section AP, matériels des signes vitaux en section IP) et manuels scolaires pour les sections IP, AP, TLM et TSBD. Toutefois, le besoin en livres et matériels didactiques persiste surtout pour les sections de spécialité AP et TSBD conformément aux normes fixées par la direction nationale de l’Enseignement des Sciences de Santé.

Notons que certains livres et matériels didactiques existant sont vieillis et demandent le remplacement malgré la réparation permanente. Nous citons : Squelette humain, sphygmomanomètre à mercure, le Larousse médicale…

$C:\Users\Admin\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_9800.jpg$ $C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\594_2207\IMG_0504.JPG$

Un squelette humain vétuste (ramassé après les guerres) Les élèves de la section AP en démonstrations avec l’enseignant

1.2.3. Les équipements et matériels divers

A part les matériels didactiques et manuels, l`école possède quelques équipements du bureau, outils d`assainissement et de jardinage et engins roulant (moto, véhicule, petit moulin) grâce aux subventions respectives des Eglises Anglaises et Japonaises, mais insuffisants et vétustes. Nous citons : la moto, 3 ordinateurs lap top, deux ordinateurs desk top, 4 petites imprimantes,…

1.3. RESSOURCES FINANCIERES :

Au court de l’année scolaire, les ressources financières sont principalement des contributions des parents, la cantine scolaire, subventions des Eglises de Japon, contribution des branches principalement l’HGR Nyankunde, les cotisations et dons des agents du CME.

Tableau IV. Synthèse des réalisations financières (fonctionnement)

Description

Budget 2013-2014

Réalisation

% atteint

% 2013

Recettes

Dépenses

81000

59795,2

62212,55

73,82

76,81

88,27

76,51

Solde final

-2417,35

Commentaires :

L`IEM Nyankunde a réalisé à la fin de l’année scolaire 2013-2014 73,82% des recettes soit 59795,2 $USD des prévisions et 76,81% des dépenses soit 62212,55$USD des prévisions. Il a dégagé un solde négatif de

-2417,35$USD.

ANALYSE DES RESSOURCES FINANCIERES, ANNEE SCOLAIRE 2013-2014

Tableau V. Recettes

Compte	Désignation	budget($)	Réalisation($)	% atteint 2013-2014	% atteint 2012-2013
700000	Ventes cantine	16476	12341.98	74.91	69,37
710000	Recettes locales (contributions parents)	31761.06	19694.48	62.01	63,62
740000	Cotisations et dons reçus	22527.26	13425.74	59.60	127,62
760000	Subventions reçues	10235.68	14333	140.03	105,93
	Total	81000	59795.2	73.82	85,74

Commentaire :

De ces recettes, il se dégage un taux élevé de réalisation des subventions reçues (140,03%) par rapport aux prévisions. Il y a eu confusion entre emprunt et dons.

Tableau VI. Dépenses

Compte	*Désignation*	Budget($)	Réalisation($)	% atteint 2013-2014	% atteint 2012-2013
600000	Stocks vendus marchandises (cantine)	12939.28	8553.4	66.10	70,46
610000	Fournitures et matériels consommés	10161.22	9612.02	94.60	107,88
620000	Transports et voyages consommés	1040	202.66	19.49	125,33
630000	Autres services consommés	11862	7261.69	61.22	96,78
640000	Autres charges consommés	3432.5	1898.11	55.30	124,69
650000	Charges du personnel	32558	30110.13	92.48	72,78
660000	Contributions et taxes	9007	4574.54	55.91	86,07
	*Total*	81000	62212.55	76.81	83,01

Commentaire :

De ces dépenses, il se dégage une faible réalisation des transports et voyages (19,49%) suite à l’annulation de la revue des chefs des établissements (ITM&IEM), qui a été prévue à Kisangani.

II. REALISATIONS

Ici, il s’agit de synthèse des activités ci-dessous réalisées: Administration générale ; activités scolaires, activités parascolaires et activités d’amélioration.

2.1. ADMINISTRATION GENERALE

2.1.1. Réunions, rencontres et visites

Tableau VII. Tenue des réunions

N0	Activités	Indicateurs prévus	Réalisation	Ecart	% Réal.	% 2013
01	Comité de Gestion	10	7	-3	70	90,9%
02	Comité de direction	40	14	-26	35	52,9%
03	Réunions administratives	10	5	-5	50	72,7%
04	Conseil pédagogique	3	2	-1	66,7	66,7%
05	Comité de discipline extra-ordinaire	3	3	0	100	118%
06	Comité des parents	3	3	0	100	100%
07	Vulgarisation des instructions officielles aux agents et élèves	36	32	-4	89	100%

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a fait une sous-réalisation des réunions du comité de direction (35%), réunions administratives (50%) et du conseil pédagogique (66,7). Cette sous-réalisation est liée aux occupations des membres par les enseignements.

Tableau VIII. Réunions participées

N0	Activités	Indicateurs prévus	Réalisation	Ecart	% Réal.	%atteint 2013
01	Conseil d’Administration de la Zone de santé de Nyankunde	2	1	-1	50	100%
02	Comité Exécutif du CME	4	3	-1	75	100%
03	Comité de Gestion de la Zone de Santé de Nyankunde	4	2	-2	50	100%
04	Comité de gestion de l’HGR Nyankunde	12	8	-6	66,7	100%
05	Revue trimestrielle des activités du CME	1	1	0	100	-
06	Revue annuelle et planification/CME	1	1	0	100	100

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a fait une sous-réalisation dans la participation des réunions du conseil d’Administration de la Zone (50%), du comité de gestion de la Zone de Santé de Nyankunde (50%) et du comité de gestion de l’HGR Nyankunde (66,7%). Cette sous-réalisation se justifie par l’absence d’invitation.

- Visites diverses reçues

L’IEM Nyankunde a reçu deux visites des membres de la Direction Exécutive du CME Nyankunde pour la supervision individuelle et conjointe des branches. Puis, il a reçu Monsieur le Coordonnateur Provincial des ITM&IEM, Kisangani pour le dépôts et retrait des examens des finalistes.

Tableau VIX. Activités d’évaluation, rapportage et suivi

N0	Activités	Indicateurs prévus	Réalisation	Ecart	% Réal.	%atteint 2013
01	Supervision des services et projets	10	5	-5	50	50%
02	Production des rapports pour Direx	4	3	-1	75	75%
03	Production des rapports pour l’ESS	3	2	-1	75	66,7%
04	Publication de l’Echo de l’IEM	3	0	-3	0	0%
05	Evaluation du personnel	2	2	0	100	100%
06	Inventaires des stocks consommables	12	6	-6	50	100%
07	Inventaire général des ressources matérielles et financières	2	2	0	100	100%
08	Compilation mensuelle des rapports des services	11	0	-11	0	0%

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a fait une sous-réalisation respectivement de publication Echo de l’IEM (0%), de compilation mensuelle des rapports des services (0%), des inventaires des stocks consommables (50%) et des supervisions des services/projets (50%). Cette dernière est liée respectivement au facteur temps et à l’absence d’un canevas approprié.

2.1.2. Sensibilisation des candidats

Dans le cadre de sensibilisation des candidats, chaque Jeudi de 20h00 à 20h30 l’école continue à présenter ses émissions à la Radio-télévision Evangile Réconciliation, RTER Nyankunde en sigle avec deux objectifs suivants : informer les populations sur la santé ; et sensibiliser la communauté à envoyer les candidats pour couvrir les besoins du personnel de santé dans les structures sanitaires.

Pour une large diffusion, l’IEM Nyankunde souhaite passer ses émissions « IEM et Santé » à Bunia, mais pas des fonds disponibles jusque là.

2.1.3. Production du programme de formation

L’IEM Nyankunde n’a pas produit un programme spécifique de formation. Cependant, il a produit et transmis à la Coordination Provinciale des ITM&IEM Kisangani les questionnaires+corrigés des examens des finalistes pour le but d’évaluation de niveau d’enseignement dans les ITM&IEM de la Province. Les sections des spécialités ont également actualisé les documents suivants : fiche d’évaluation des élèves, fiches d’évaluation du patient, canevas d’étude de cas, canevas de rapport de stage des finalistes et classes montantes, grille d’évaluation d’étude de cas, jury oral et pratique des finalistes.

Enfin, l’IEM Nyankunde a ressaisie les documents importants des sections dont les fichiers électroniques n’existaient plus. Entre autre, le guide technique de stage, le programme des cours, les fiches d’évaluation,…

2.1.4. Construction, Entretien et Réhabilitation

L’IEM Nyankunde à plus d’entretien des engins roulants (moto, véhicule) a poursuivit la réhabilitation des bâtiments amorcés, le 2^e bâtiment scolaire et les toilettes des garçons.

Au court de cette période les travaux suivants sont réalisés dans la réhabilitation du 2^e bâtiment scolaire : le crépissage, installation du courant électrique, fixation des vitres aux fenêtres et la peinture aux murs. Il reste la peinture au tableau noir, aux fenêtres et portes, installation sanitaire et équipement (pupitres, chaises, étagères, tables,…).

Au niveau des toilettes des garçons, les travaux sont presque finis ; sauf la peinture et installation du courant électrique.

Cependant, pour le 2^e bâtiment scolaire, il reste les travaux de finissage suivants : suite de la peinture, installation sanitaire des enseignants et équiper le bâtiment en meubles : tables, chaises, pupitres, étagères,…

$C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0598.JPG$ $C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0594.JPG$ $C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0608.JPG$ $C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0612.JPG$

Le 2^e bâtiment scolaire en réhabilitation. Les toilettes des garçons réhabilitées

Par ailleurs, l’IEM Nyankunde a acquit l’électricité solaire installé au premier bâtiment scolaire grâce aux subventions des Eglises japonaises. Cette dernière a répondu au besoin accru de stabilité du personnel administratif aux bureaux. Toutefois, il faut ajouter un autre panneau de la même capacité afin de servir aussi quelques salles de classes avec la lumière.

$C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0597.JPG$ $C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0605.JPG$ $C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0604.JPG$

Panneau solaire sur le 1^er bâtiment scolaire et ses accessoires installés à la direction l’IEM

2.2. ACTIVITES SCOLAIRES (ENSEIGNEMENTS)

Les enseignements se sont déroulés toujours de 7h30 à 15h55 séparées d’une pause de 10h00 à 10h15 ; de 11h55 à 13h00 et de 14h40 à 14h55. Ici, il s’agit de l’effectif des élèves, des activités pédagogiques, du terrain de stage, des résultats scolaires et de l’encadrement de stagiaires des institutions supérieures de formation.

2.2.1. Effectif des élèves

Tableau X. Effectif des élèves au fin d’année scolaire

*Sections*	*Classes*															%
	*1ere Année*			*2^e Année*			*3^e Année*			*4^e Année*			*Total*			%
	M	F	*Tot*	M	F	*Tot*	M	F	*Tot*	M	F	Tot	M	F	*Tot*
Inf. Poly	10	09	19	07	05	12	01	01	02	05	09	14	23	24	47	66,2
Ass. Pharm.	00	00	00	01	01	02	01	02	03	00	00	00	02	03	05	7,0
TLM	06	02	08	01	01	02	00	00	00	02	00	02	09	03	12	16,9
TSBD	00	00	00	02	02	04	00	00	00	00	00	00	02	02	04	5,6
TKR	00	00	00	00	00	00	01	01	02	01	00	01	02	01	03	4,2
*TOTAL GEN. T1 14*	16	11	27	11	09	20	03	04	07	07	06	13	38	33	71	100
A l’inscription	21	13	34	13	9	22	3	4	7	9	6	15	46	32	78	100
2012-2013	11	11	22	5	4	9	10	4	14	10	7	17	36	26	62	100
2011-2012	6	4	10	8	4	12	10	6	16	4	3	7	28	17	45

Commentaires :

- L’année scolaire 2013-2014 est clôturée avec 71 élèves dont 38 garçons/hommes et 33 filles/femmes. Donc, les quatre (4) élèves finalistes de l’année scolaire passée ont été officiellement réintégrés dans les activités scolaires vers fin Mai. Par rapport à la rentrée scolaire, il y a déperdition de 11 élèves pour des raisons d’inadaptation (5 cas), difficultés financières (4 cas), disciplinaire (1 cas) et dossier scolaire inapproprié (1 cas).

- De cet effectif, 43 élèves sont internes et 24 autres sont externes. Avec une élève de l’Institut de Nyankunde, l’internat a hébergé 44 élèves.

Tableau XI. Répartition des élèves par classes et sexe selon les communautés d’origine

*CLASSES*	SEXE	CE-39	CECA-20	CECCA-16	AOG-12	CBECE-55	CNCA-21	Tot Com.	AUTRES	TOT GEN.
*1ere*	M	6	0	0	0	0	0	6	11	17
	F	3	3	0	0	0	0	6	4	10
	*TOT*	9	3	0	0	0	0	12	15	27
2e	M	3	0	2	0	0	0	5	6	11
	F	5	0	2	0	0	0	7	2	9
	*TOT*	8	0	4	0	0	0	12	8	20
3e	M	2	0	0	0	0	0	2	1	3
	F	1	0	0	1	0	0	2	2	4
	*TOT*	3	0	0	1	0	0	4	3	7
4e	M	1	0	0	1	0	2	4	4	8
	F	6	0	0	0	1	0	7	2	9
	*TOT*	7	0	0	1	1	2	11	6	17
*TOT GEN. Dec.13*	M	12	0	2	1	0	2	17	22	39
	F	15	3	2	1	1	0	22	10	32
	*TOT*	27	3	4	2	1	2	39	32	71
*Tot. Sept.13*		29	4	4	2	1	2	42	40	82

Commentaires :

L’effectif de la fin d’année scolaire 2013-2014 comparé à celui de la rentrée scolaire se repartie selon les communautés de la manière suivante : 39/42 sont des communautés membres du CME dont 27/29 de la CE-39, 3/4 de la CECA-20, 4/4 de la CECCA-16, 2/2 de l’AOG-12, 1/1 de la CBECE-55 et 2/2 de la CNCA-21. 32/40 autres sont des autres communautés dont 28/32 de Catholique, 2/2 de l’Anglicane, 2/2 de FEPACO, 1/1 de Brahmaniste, 1/1 de CHRISCO, et 1/1 de 45^e CEP.

Tableau XII. Activités scolaires ordinaires

N⁰	Activités	Indicateurs prévus	Réalisation	Ecart	% atteint	% atteint 2013
1	Enseignements théoriques et pratiques	5482	5211	-271	95	91%
2	Révisions des cours de jury (finalistes)	15	16	1	106,7	100%
3	Stage	2124	ND	ND	ND	100%
4	Travaux communautaires (salongo)	36	32	-4	89	88%
5	Enseignement clinique	36	26	-10	72%	100%
6	Exposé (étude de cas)	57	51	-6	80	133%
7	Visites des classes (enseignants)	3	0	-3	0	33%
8	Examens	3	3	0	100	100%
9	Jury de fin d’année et de fin d’étude	4	4	0	100

Commentaires :

- L’IEM Nyankunde a fait une sur-réalisation des révisions des cours de jury national (106,7%). Cette dernière se justifie par l’omission d’un cours pendant la planification. Il a fait une réalisation nulle de visites des classes (0%). Cette sous-réalisation s’observe respectivement suite au facteur temps des enseignants et des facilitateurs sélectionnés.

- Les données de stage ne sont pas disponibles suite à la confusion sur les indicateurs.

Avec les travaux communautaires ou d’assainissement, l’IEM Nyankunde a planté des arbres (eucalyptus citron odorant, filao), fleurs et gazon au devant du 2^e bâtiment scolaire en réhabilitation, autour du premier bâtiment scolaire, au dortoir garçon. Avec la section AP un bon nombre d’eucalyptus est planté au PEP-Green-House.

2.2.2. Terrain de stage

A part l’HGR Nyankunde comme terrain principal de stage, les structures sanitaires suivantes ont reçues nos élèves, et surtout les finalistes pour leur stage de brousse ou externe de mars. Il s’agit de : Centre de Santé de Badiya, d’Irumu, de marabo et de Sota (pour la section infirmière) ; laboratoire de l’HGR de Bunia (pour la section TLM), la clinique de Bunia (pour les finalistes de la section TKR) ; la clinique dentaire de l’HGR d’Oicha, Clinique Dentaire Bouche propre à Beni, Clinique Dentaire Meno Nzuri à Bunia (pour les élèves TSBD) ; l’Office Congolaise de Contrôle (OCC) agence de Bunia, la CDR CADIMEBU et la Pharmacie Centrale du CME à Beni (pour la section AP).

$C:\Users\Duabo\Pictures\STAGE EXTERNE 01.03.2014\SAM_0958.JPG$ $C:\Users\Duabo\Pictures\STAGE EXTERNE 01.03.2014\SAM_0960.JPG$

Ces images montrent les élèves finalistes qui sont déposés dans leur lieu de stage externe, respectivement au CS d’Irumu et de Sota avec la camionnette de l’école.

Pendant le stage, les élèves de première année TLM ont prélevé et examiné sous la direction de la section 344 échantillons de selles des écoliers de l’école primaire ANGLICANE et KALINGI respectivement des aires de santé Birinyama et Nyankunde. Il y a eu 164 cas positifs. Ces cas positifs se sont repartis de la manière suivante : 52 cas de kystes d’Entamoeba histolytica, 62 cas d’œufs de Schistosoma mansoni, 16 cas d’œufs d’Ankylostome, 6 cas de Gardia, 3 cas d’ascaris, 30 cas de cristaux de Charcot de leidenet, 1 cas d’Hymenolepis nana, 1 cas de larve d’Angillule et 1 cas de Tricocephale. De ces résultats nos émissions « IEM et Santé » hebdomadaires étaient orientés sur les mesures préventives des vers intestinaux. Les élèves de la section infirmière n’ont pas réussi à faire descente sur terrain pour l’éducation sanitaire de masse.

La section TSBD a également fait la consultation et le dépistage dentaires dans six écoles primaires (EP) environnantes ci-dessous : EP MUZE, EP KALINGI, EP LA FOI, ECOLE Maternelle, EP ANGLICANE, EP KIBANGUISTE. Des 1224 écoliers consultés et dépistés 368 écoliers ont des dents sales, 590 ont des caries dentaires et 184 sont sans brosse à dent. Les activités d’éducation sanitaire de masse et quelques soins préliminaires sont proposés pour l’année scolaire 2014-2015.

Tableau XIII. Résultats globaux aux examens de fin d’année scolaire 2013-2014 (classes montantes)

Sections	Classes	Participations-examens			Réussites			%	Echecs	%	Déperdition
IP		G	F	T	G	F	T	%	Effectif	%
	1	10	9	19	7	7	14	73.7	5	26.3	3
	2	7	5	12	7	5	12	100	0	0	0
	3	1	1	2	1	1	2	100	0	0	0
Total IP	4	18	15	33	15	13	28	85	5	15	3
TLM	1	6	2	8	5	2	7	87.5	1	12.5	2
	2	1	1	2	0	1	1	50	1	50
Total TLM	3	7	3	10	5	3	8	80	2	20	2
TSBD	2	2	2	4	2	2	4	100	0	0	1
Total TSBD	1	2	2	4	2	2	4	100	0	0	1
TKR	3	1	1	2	1	1	2	100	0	0
Total TKR	2	1	1	2	1	1	2	100	0	0
AP	2	1	1	2	1	1	2	100	0	0	1
AP	3	1	2	3	1	2	3	100	0	0
Total AP	2	2	3	5	2	3	5	100	0	0	1
TOTAL IEM	9	30	24	54	25	22	47	87	7	13%	7

Commentaires :

Les examens de fin d’année scolaire 2013-2014 qui se sont déroulés en Juin présentent les résultats ci-dessous : 87% de réussite soit 47 réussites sur 54 participants et 13% d’échecs soit 7 échecs sur 54 participants. Le point élevé est 76%, le point bas est 48% et la moyenne des résultats des classes montantes est 62%. Au total, il y a eu 14 distinctions dont 6 en 1^ère Année IP, 5 en 2^ème Année IP et 3 en 2^ème Année TSBD.

Par rapport à la discipline, sur 54 élèves des classes montantes, il y a 20 excellences, 19 très bonne, 9 bonnes, 5 médiocre et 1 mauvaise.

Les finalistes ont passé les examens de fin d’étude sous trois épreuves suivantes : écrites, orales et pratiques dans la période allant du 09 au 26/06/2014. Les deux dernières se dont déroulées dans les écoles respectives. Tandis que celles écrites se sont déroulées dans les Pools d’examens. Encore l’IEM Nyankunde a été retenu comme Pool d’examens pour les trois écoles suivantes : IEM Nyankunde, ITM LOLWA et ITM MAMBASA. L’IEM Nyankunde a présenté à ces différentes épreuves les finalistes de ces trois sections : des Infirmiers polyvalents, des Techniciens en Soins Bucco-dentaires et des Techniciens en Kinésithérapie et Réadaptation.

Tableau XIV. Les résultats des finalistes de l’IEM Nyankunde en 1^ère session, édition 2013-2014

N⁰	Sections	Participants	Diplômé	2^e session	Eliminé	Observation
1	IP	14	8	6	0
2	TLM	2	0	2	0
3	TKR	1	0	1	0
Total		17	8	9	0
2012-2013		17	0	17	1	12 diplômés après 2^e session (5 IP, 2 TLM, 3 TSBD et 2 TKR
2011-2012		7	0	7	0	5 diplômés après 2^e session (2 IP et 3 TLM)

Commentaires :

Des 17 participants aux épreuves de fin d’études, 8 finalistes de la section des IP ont obtenu le diplôme dont 4 filles et 4 garçons. La deuxième session s’est passée du 1^er au 3/09/2014. Le point élevé chez ces finalistes est 70,3% contre 61,8% et 57% de deux années antérieures. Et le point bas est 53,1% contre 50,4% et 50,3% de deux années antérieures 2012-2013 et 2011-2012.

2.2.3. Encadrement des stagiaires des autres institutions

Au court de cette année scolaire, il n’y a pas eu des stagiaires.

2.3. ACTIVITES PARASCOLAIRES

2.3.1. Activités spirituelles

Les activités quotidiennes ont toujours commencé avec la prière matinale obligatoire de 7heures à 7 heures 30 de lundi à vendredi. Les méditations dans ce culte matinal sont dirigées par les agents du CME et les serviteurs de Dieu de la CE-39 à place pendant 4 jours de la semaine.

A la rentrée scolaire, l’IEM Nyankunde a passé une journée de réflexion sous le thème « Le Jeune Chrétien et le respect chrétien», prêché par un Pasteur de la CE-39 Assemblée Evangélique BANEMBE/SOTA. Et à la fin d’année scolaire, il y a eu une autre journée de réflexion sous le thème « Hypocrisie », prêché par le Pasteur, Directeur de l’Institut Biblique Emmanuel de NGBULANZABO à Nyankunde (IBEN).

Tableau XV. Les activités spirituelles

N⁰	Activités	Indicateurs prévus	Réalisation	Ecart	% atteint	% atteint 2013
1	Culte matinale	180	150	-30	83%	100
2	Culte d’adoration et louange	36	32	-4	89	86
3	Intercession	36	32	-4	89	97
4	Bus évangélique	36	1	-35	2,8	77
4	Chorales	2	2	0	100	50
5	Etude Biblique	36	6	-30	16,7	11
6	Visites à domicile des agents et élèves	10	6	-4	60	12
7	Journée de réflexion/retraite spirituelle	2	2	0	100	100
8	Assistance aux agents et élèves malades	30	10	-20	33	ND

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a fait une sous-réalisation de bus évangélique (2,8%), d’étude biblique (16,7%) et visites à domicile des agents et élèves (33%) suite au facteur temps et volontariat.

Le groupe choral des finalistes s’est ajouté sur la liste des chorales de l’IEM Nyankunde qui présentent les enseignements chaque vendredi.

La sensibilisation continue pour que toutes les activités spirituelles marchent normalement au sein de l’IEM, surtout quelles sont volontaires à part le culte matinale. Le groupe choral et d’intercession ont réalisé deux sorties d’évangélisation respectivement à l’Assemblée Evangélique Mbandi, l’Aumonerie Protestante Militaire (AUMOPRO) de Marabo. Avec de l’argent des offrandes ordinaires de vendredi et des collectes, il y a eu assistance aux malades (indigents, agents et élèves), appui au fonctionnement de la conseillerie spirituelle (unités pour rappel des orateurs).

Les données des résultats des activités spirituelles ne sont pas disponibles pour des raisons techniques.

2.3.2. Sport et loisir

Tableau XVI. Le sport et loisir

N⁰	Activités	Indicateurs prévus	Réalisation	Ecart	% atteint	% atteint 2013
1	Match football, volley et basket	3	2	-1	66,7	100
2	Projection de films	36	22	-14	61	86

Commentaires :

Les activités sportives ont régressé au court de l’année scolaire 2013-2014 par manque des amateurs.

La projection des films a normalement continué chaque samedi 18h30 à 21h00, évaluée à 61% soit 22 sur 36 séances prévues. La recherche des films scientifiques continue afin de renforcer les enseignements avec cette activité.

2.3.3. Champs et jardins scolaires

Au court de cette année scolaire 2013-2014, l’IEM Nyankunde a récolté la valeur 300kg de haricot et de choux respectivement du champ scolaire à Nyangabo et du jardin scolaire sur place dans le terrain de l’internat. Cela grâce aux semences reçues de Samaritan’s Purse. La récolte du manioc à Nyangabo est prévue à la rentrée scolaire 2014-2015.

Certains élèves ne se sont pas découragés avec leur jardin personnel. Ils vendent les produits des récoltes pour satisfaire leur besoin en pétrole, objets classiques courants.

2.3.4. Activités de l’internat

L’internat s’est ravitaillé en vivres localement pour les articles suivants : farine, sombe, huile de palme … et à Bunia pour les articles suivants : poisson, haricot, riz,… en utilisant les taxi-véhicules de la place. Certains parents ont aussi payé en nature les frais scolaires de leurs enfants.

Le ravitaillement en bois de chauffage s’est fait vers Komanda et Ofay vu que les élèves étaient chargées des activités pédagogiques. Mais aussi à cause de non disponibilité de la machine pour coupés et transportés les arbres secs donnés à sota.

L’internat poursuit toujours l’élevage du petit bétail (chèvres) malgré que ce ne soit pas encore stabilisé suite aux décès. Actuellement, il enregistre 7 femelles adultes, 2 males adultes, 1 cabri femelle et 3 cabris males. La recherche des fonds continue pour faire une clôture à fil barbelé sur la colline du CME Nyankunde.

2.3.5. Cantine scolaire (vente d’article de premières nécessités)

Les marchandises de la cantine scolaire sont ravitaillées mensuellement à Bunia et les transports sont assurés par les taxi-véhicules de la place. Mensuellement, les agents et élèves se ravitaillent en cash et plus en dettes recouvrables pendant la paie de salaire. Elle fonctionne dans l’un des locaux du réfectoire avec des conditions non encore adaptées.

III. PARTENAIRES ET TYPE D’APPUI

Tableau XVII. Liste des partenaires et leur type d’appui

N°	Noms des partenaires	Types d’appui
Partenaires locaux
1	Chefferies des Andisoma et Bahema d’Irumu	Respectivement pour l’octroi du terrain de l’agriculture à Nyangabo et des arbres secs à Sota pour bois de chauffage
2	Zone de Santé de Nyankunde (HGR et CS)	Encadrement administratif, formation du personnel infirmier, Enseignements, terrain de stage, soins médicaux, fournitures du bureau, carburant, déplacement et voyage
3	Ecoles environnantes	Enseignements, encadrement spirituel et moral
4	Eglises locales	Encadrement spirituel des élèves
5	Branches du CME	Contribution financières et matérielles, soins médicaux aux agents et élèves, enseignements et encadrement en stage
6	OCC	Enseignements et encadrement en stage des élèves AP
7	Cliniques dentaires privées (Meno Nzuri/Bunia, Bouche propre/Beni)	Encadrement en stage des élèves TSBD
8	HGR Bunia	Encadrement en stage des élèves TLM
9	HGR Oicha	Encadrement en stage des élèves TSBD
10	Inspection pharmaceutique du District Sanitaire de Bunia	Enseignements et encadrements en stage des élèves AP
Partenaires Provinciaux et Régionaux
11	Coordination Provinciale et régionale	Inspections et instructions administratives et pédagogiques, questionnaires examens semestriels des finalistes
Partenaires Nationaux
12	6^e Direction	Instructions administratives et pédagogiques, questionnaires des jurys des finalistes, octroie des diplômes
Partenaires Internationaux
13	SEL France	Bourses d’études pour matériel didactique, livres et fonctionnement
14	Eglises de Japon	Enseignements et encadrement des élèves TLM, Equipements et matériel didactique, réhabilitation, fonctionnement,
15	Eglises d’Angleterre	Enseignements et encadrement des élèves TKR, Frais scolaires, livres et équipements
16	Eglises de Canada	Enseignements et encadrement des élèves TKR, livres
17	CME Friends	Réhabilitation du 2^e bâtiment scolaire
18	Samaritan’s Purse	Equipement et Appui agricole

IV. DIFFICULTES RENCONTREES ET PROBLEMES

La présente liste synthétise les difficultés rencontrées au court de cette année scolaire 2013-2014. Elle n’est pas exhaustive.

Retard et non achèvement de certains cours ;

2. Faible suivi et encadrement des élèves en stage, surtout en section des Infirmiers Polyvalents ;

3. Retard et non réalisation de certaines activités ;

4. Déficit budgétaire ;

Insuffisance et vétusté des locaux et matériels (équipements : machines, matériels didactiques, meubles, bâtiments : toiture du 1^er bâtiment scolaire, dortoir garçon…) ;

V. PLAN D’AVENIR

1. Décharger et permuter le personnel selon ses capacités (Préfecture TKR, Bibliothèque et Direction de l’internat);

2. Recruter le personnel qualifié disponible pour le poste vacant selon les possibilités financières (un maitre de stage IP) ;

3. Former le personnel (formation continue, formation des cadres pour l’avenir de l’IEM : soutien étudiant de l’EASI/ISTM Nyankunde, de la Pharmacie/BUKAVU et début formation TSBD supérieure à ARU) ;

4. Tenir compte dans le budget des sources sures de financement ;

5. Renforcer le suivi du plan d’activités, plan budgétaire et plan de recouvrement des fonds;

6. Renforcer la sensibilisation des candidats pour l’année scolaire 2014-2015 ;

7. Achever la réhabilitation du 2^e bâtiment scolaire et de la cuisine-réfectoire ;

8. Equiper et remplacer les machines, manuels, matériels didactiques prioritaires ;

9. Rechercher les bourses pour les élèves démunis surtout au compte des sections de spécialité (AP, TSBD, TLM et TKR) ;

10. Renforcer l’encadrement pédagogique et assurer une bonne sélection des élèves ;

11. Produire les outils de récolte des données et le canevas approprié pour la compilation des rapports mensuels.

CONCLUSION

Nous venons de présenter brièvement le rapport de l’année scolaire 2013-2014, qui a couvert la période allant du 02/09/2013 au 31/08/2014. Elle comprend le premier semestre et le second semestre.

A part l’introduction et la conclusion, ce rapport contient des données synthèses sur la gestion des ressources, les réalisations en administration générale, enseignements et activités parascolaires (spirituelles, sport et loisir, champs et jardins scolaires, internat et cantine scolaire), les difficultés rencontrées, les partenaires qui ont appuyés dans les diverses réalisations, les difficultés rencontrées et le plan d’avenir.

Malgré les difficultés rencontrées, l’école a fait quelques bonnes réalisations grâce à l’effort de tous. C’est ainsi, que l’IEM remercie toute personne qui a assisté et soutenu de prêt ou de loin dans la réalisation de ses diverses activités. D’une façon particulière, nous citons les autorités gouvernementales nationales et provinciales, de l’E.S.S, de la Direction Exécutive du CME, du BCZ Nyankunde, le partenaire SEL France, Eglises Anglaises, Samaritan’s Purse Eglises japonaises, les Directeurs des branches du CME Nyankunde, les responsables des structures sanitaires qui ont encadré nos élèves en stage, le personnel de l’HGR Nyankunde, du BCZ Nyankunde et l’IEM Nyankunde ainsi que les parents.

Enfin, nous demandons à toute personne de bonne volonté de nous soutenir selon le plan d’avenir formulé ci-haut ou plus selon la possibilité qu’il y a.

Fait à Nyankunde, le 06 Septembre 2014

Le Directeur de l’IEM Nyankunde

Emmanuel DUABO KISUKULU