Aumônerie Rapport 2009 Rapport 2008 Rapport 2007 Ministère de réconciliation Beni Photos Rapport 2007 Rapport 2006 Rapport 2005 Rapport 2004 Bunia Photos 2017 Photos Rapport 2008 Rapport 2007 Rapport 2005 Rapport 2004 Connexions Contact Direction Mot du Directeur Rapport des activités 2010 Mot du Directeur mars 2010 Synthèse du rapport annuel 2009 Introduction, Rapport des activités 2009 et Plan d’action 2010 - 2015 Documentation English Introduction to Nyankunde Hospital December 2017 Update Friends of CME Trust December 2015 Newsletter Friends of CME Trust October 2014 Newsletter A Personal Overview Morning Rounds Massacre and Makeover An MK Returns Finance Manuel de Procedures Financieres et Comptables Rapport de l'Audit 2009 Rapport de l'Audit 2010 Histopathologie IEM Liste des Activités ou Elements pour le Plaidoyer Au Compte de l’Année Scolaire 2014-2015 et plus Rapport 2014 Rapport 2010 Rapport 2009 Rapport 2008 Introduction Photos Introduction 2010 Rapport du Médecin Directeur des activités en 2010 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2010 Compte rendu extraordinaire de l’Assemblée Générale 2009 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2009 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2008 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2007 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2006 ISTM Photos Règlement d'Etudiant Demande d'Admission Examens Résultats Planification Rapport de Construction de l'ISTM Nyankunde Echo de l’ISTM Octobre 2017 Echo de l’ISTM Septembre 2017 Echo de l’ISTM Août 2017 Echo de l’ISTM Juin 2017 Echo de l’ISTM Mai 2013 Effectif des Etudiants Année 2017-2018 Effectif des Etudiants Année 2016-2017 Rapport annuel des activités 2009-10 Rapport annuel des activités 2008-09 Rapport annuel des activités 2007-08 Rapport annuel des activités 2006-07 Rapport annuel des activités 2005-06 MUSACA Rapport des Activités en 2010 Rapport de la Directrice Rapport Financier Nyankunde Photos English Introduction Rapport Annuel 2008 de l’Hôpital Général de Référence de Nyankunde Rapport Annuel de Fonctionnement de la Zone de Santé Rurale de Nyankunde, Année 2008 Rapport des Activités 2007 Rapport des Activités 2006 Rapport des Activités 2005 Rapport des Activités 2004 Ophtalmologie Ophtalmologie Rapport 2010 Safari à Buta - Presentation (2MB) Safari à Mulita – Presentation (2MB) Pharmacie Projet Perfusions et Production Rapport 2008 Rapport 2007 Rapport 2006 Rapport 2005 Recherche Statuts Statuts du CME Réglement intérieur (RI) Réglement administratif du personnel Convention entre L`Eglise du Christ au Congo et le République Démocratique du Congo Plan National de Développement Sanitaire Plan d`Action 2010 - 2015 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2010 Compte rendu extraordinaire de l’Assemblée Générale 2009 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2009 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2008 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2007 Compte rendu de l’Assemblée Générale 2006 Stop SIDA Université

RAPPORT FIN D'ANNEE SCOLAIRE 2013-2014

CONTENU DU RAPPORT

 

0. INTRODUCTION

1. GESTION DES RESSOURCES

1.1. Ressources humaines

1.1.1. Effectif des employés

1.1.2. Mouvement du personnel

1.1.3. Formation reçue

1.1.4. Formation des cadres

1.2. Ressources matérielles

1.2.1. Infrastructures (bâtiments)

1.2.2. Manuels scolaires et matériels didactiques

1.2.3. Les équipements et matériels divers

1.3. Ressources financières

 

2. REALISATIONS

2.1. Administration générale

2.1.1. Réunions, rencontre et visites

2.1.2. Sensibilisation des candidats

2.1.3. Production du programme de formation

2.1.4. Construction et réhabilitation

2.2. Enseignements (activités scolaires)

2.2.1. Effectif des élèves

2.2.2. Terrain de stage

2.2.3. Encadrement des stagiaires

2.3. Activités parascolaires

2.3.1. Activité spirituelles

2.3.2. Sport et loisir

2.3.3. Champs et jardin scolaires

2.3.4. Activités de l’internat

2.3.5. Cantine scolaire

 

3. PARTENAIRES ET TYPE D’APPUI

4. DIFFICULTES RENCONTREES

5. PLAN D’AVENIR

 

CONCLUSION

 

ANNEXES

Annexe 1. Liste du personnel engagé et en formation (temps plein)

Annexe 2. Liste du personnel à temps partiel

Annexe 3. Décisions du COGE et niveau d’exécution

 

0.   INTRODUCTION

            Qu’il nous soit permis de rendre gloire à notre Seigneur Dieu qui nous a conduit tout au long de l’année scolaire 2013-2014 jusqu’à ce jour. Que toutes les autorités de l’ESS  et du CME Nyankunde, les collaborateurs du travail  trouvent ici les sentiments de notre gratitude  pour le dur travail réalisé tout au long de la période.

Le présent rapport couvre la période  allant du 02/09/2013 au 31 Aout 2014. L’année scolaire est  subdivisée en deux semestres,  premier semestre et second semestre. Le premier semestre a commencé le 02/09/2013 et a pris fin le 21/02/02014. Tandis que le second semestre  a commencé le 24/02/2014   et  est  clôturée le 04/07/2014.

Au niveau national, elle est caractérisée par une grande insécurité à l’Est du pays surtout dans le Nord Kivu et dans la chefferie des Walendu Bindi.

Les différentes activités du milieu continuent normalement, entre autre le mouvement des populations des villages/chefferies voisins (es) pour les soins médicaux, les activités minières, échanges des vivres et marchandises, et des compétitions sportives.

Au CME Nyankunde, elle est caractérisée par des moments difficiles de fonctionnement liés aux différentes ressources.

A l’IEM Nyankunde, elle est caractérisée par l’organisation de Pool d’examen national des finalistes, la sensibilisation et recrutement de nouveaux candidats pour l’année scolaire 2014-2015.

A part l’introduction et la conclusion, le présent rapport est la synthèse sur la gestion des ressources, les réalisations  diverses,  les partenaires qui ont appuyé,  les difficultés rencontrées et plan d’avenir.

I.  GESTION DES RESSOURCES

Les ressources dont il s’agit ci-dessous sont les ressources humaines (employés), ressources matérielles et physiques (bâtiments et équipements)  et ressources financières.

1.1.   RESSOURCES HUMAINES

Il s’agit de  l’effectif des employés, du mouvement des employés, des formations des employés.

1.1.1.   Effectif des employés

Tableau I. Effectif des employés selon les catégories

                                  

Temps plein

Temps partiel

Total

 

Catégorie

H

F

T

H

F

T

H

F

T

Observation

Administratifs

Enseignants et Maîtres de stage

Ouvriers

5

0

4

2

-

-

7

0

4

3

29

-

-

5

-

3

34

-

8

29

4

2

5

-

10

35

4

1 expatriée

 

Total  2013-2014

9

2

11

32

5

37

41

7

48

3 Expatriées

2012-13

10

2

12

32

5

37

42

7

49

3 Expatriés

2011-12

2010-11

10

8

2

3

12

11

24

25

4

4

28

31

33

33

7

7

40

40

3 expatriées

2  expatriées

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a travaillé au court de l’année scolaire 2013-2014  avec 48 agents dont 11 à temps plein et 37 à temps partiel. Dix (10) agents sont administratifs,  trente et cinq (35) sont enseignants et maitre de stage et quatre (4) autres sont ouvriers. Les deux enseignantes expatriées sont revenues de leur congé au second semestre.  

 

Tableau II. Effectif des employés selon les qualifications

 

Temps plein

Temps partiel

Total

 

Catégorie

H

F

T

H

F

T

H

F

T

Observation

 

Médecins

Licencies (L2/A0)

Gradués (G3/A1)

-

-

3

-

-

1

-

-

4

3

5

14

-

-

4

3

5

18

3

5

16

-

-

6

3

5

22

 

 

3 expatriées

Diplômés d’Etat (D6/A2)

Sous Qualifiés (SQ)

3

4

1

-

4

4

9

-

1

-

10

-

12

4

2

-

14

4

 

Total 2013-2014

2012-2013

10

10

2

2

12

12

31

32

5

5

36

37

40

42

8

7

48

49

3 expatriées

3expatries

2011-12

9

3

12

24

4

28

33

7

40

 

2010-2011

8

3

11

25

4

29

33

7

40

 

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a travaillé avec le personnel dont la majorité est à temps partiel et agent du CME dans les 3 sites (Beni, Bunia et Nyankunde). L’ensemble est constitué de gradués (22/48) suivi des chargés de pratique professionnelle A2 et D6 (14/48), Assistants (5/46) et Médecins (3/48). Le corps enseignant venant des institutions voisines telles qu’OCC agence de Bunia, CADIMEBU, Inspection Pharmaceutique de Bunia et  écoles  secondaires de la place ont presté normalement.

 

Tableau III. Répartition des agents engagés par sexe et communautés d’origine

SEXE

CE-39

CECA-20

CECCA-16

AOG-12

CBECE-55

CNCA-21

Tot Com.

AUTRES

TOT GEN.

M

6

0

0

0

0

0

6

3

9

F

1

0

0

0

1

0

2

0

2

TOT

7

0

0

0

1

0

8

3

11

Commentaires :

L’année scolaire  est clôturée avec un effectif total de 11 agents permanents selon les communautés d’origine dont 8 sont des communautés membres  du CME réparties comme suit : 7 de la CE-39  et 1 de la CBECE-55 ;  et 3 sont des autres communautés suivantes : Catholique (2)  et AIC (1). L’agent de la CBECE-55 est une expatriée. L’agent de  l’AOG-12  est transféré sur sa demande à l’HGR Nyankunde en Janvier 2014.

 

1.1.2.  Mouvement du personnel

Un des agents a eu de problème disciplinaire et a repris les activités en Mars après sa suspension de trois mois avec privation de salaire de trois mois.

Le personnel technicien de l’IEM a aussi presté  à  l’HGR Nyankunde pour appuyer les services de soins intensifs et de laboratoire surtout en dehors des périodes  des examens.

Compte tenu de mouvement du personnel surtout du maitre de stage M. Muziabaku, l’école a planifié recruter un autre personnel à temps plein,  mais elle est contrée des moyens financiers.  

 

1.1.3.  Formation reçue

Aucune formation l’IEM Nyankunde a bénéficié à part le séminaire pédagogique.

 

1.1.4.  Formation des cadres.

Les deux étudiants en formation évoluent très bien. L’un est à Bukavu pour la pharmacie et l’autre à l’ISTM Nyankunde pour l’Enseignement et Administration en Soins Infirmiers (EASI). La formation pour les sections de spécialité telle que TSBD, TKR a été planifiée depuis quelques années passées mais, non réalisée par  manque des fonds. Pour l’année scolaire prochaine 2014-2015, l’IEM Nyankunde a proposé un candidat pour  TSBD supérieur à Aru.

 

 

1.2.       RESSOURCES MATERIELLES

Les ressources matérielles et physiques décrites ci-dessous concernent les bâtiments et les différents équipements utilisés par l’école.

 

1.2.1. Infrastructures (bâtiments)

Au court de l’année scolaire, l’IEM Nyankunde a poursuivi la réhabilitation du 2e bâtiment scolaire et des toilettes des garçons. La réhabilitation des toilettes des garçons est achevée. L’IEM Nyankunde  a aussi acquis un moyen d’électricité solaire permanent (panneau solaire et ses accessoires).  Toutes ces réalisations sont  faites grâce aux subventions des Eglises japonaises.

 

1.2.2. Manuels scolaires et Matériels didactiques

Des livres et matériels didactiques constituent à leur tour une des conditions indispensables pour l’amélioration de la qualité des enseignements. L’IEM Nyankunde a ajouté sur ces anciens ouvrages 9 livres prioritaires pour les sections AP et TLM.  

Avec les fonds reçu de SEL France à la fin de l’année scolaire 2012-2103, l’école est doté des quelques matériels didactiques (consommables section TSBD, instruments de mesure et distillation locale en section AP, matériels des signes vitaux en section IP) et manuels scolaires pour les sections IP, AP, TLM et TSBD.  Toutefois, le besoin en livres et matériels didactiques persiste surtout pour les sections de spécialité AP et TSBD conformément aux normes fixées par la direction nationale de l’Enseignement des Sciences de Santé.

Notons que certains livres et matériels didactiques existant sont vieillis et demandent le remplacement malgré la réparation permanente. Nous citons : Squelette humain, sphygmomanomètre à mercure, le Larousse médicale…

C:\Users\Admin\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_9800.jpg                                                                      C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\594_2207\IMG_0504.JPG                                                              

Un squelette humain vétuste (ramassé après les guerres)          Les élèves de la section AP en démonstrations avec l’enseignant

 

1.2.3. Les équipements et matériels divers

A part les matériels didactiques et manuels, l`école possède quelques équipements du bureau, outils d`assainissement et de jardinage et engins roulant (moto, véhicule, petit moulin) grâce aux subventions respectives des Eglises Anglaises et Japonaises, mais insuffisants et vétustes. Nous citons : la moto, 3 ordinateurs lap top, deux ordinateurs desk top, 4 petites imprimantes,…

 

1.3.   RESSOURCES FINANCIERES :

Au court de l’année scolaire, les ressources financières sont principalement des contributions des parents, la cantine scolaire, subventions des Eglises de Japon, contribution des branches principalement l’HGR Nyankunde, les cotisations et dons des agents du CME.

Tableau IV.  Synthèse des réalisations financières (fonctionnement)

Description

Budget 2013-2014

Réalisation

% atteint

% 2013

Recettes

Dépenses

81000

81000

59795,2

62212,55

73,82

76,81

88,27

76,51

Solde final

0

-2417,35

 

 

Commentaires :

L`IEM Nyankunde a réalisé à la fin de l’année scolaire 2013-2014 73,82% des recettes soit 59795,2 $USD des prévisions  et  76,81% des dépenses soit 62212,55$USD des prévisions. Il a dégagé un solde négatif de

-2417,35$USD.

 

ANALYSE DES RESSOURCES FINANCIERES, ANNEE SCOLAIRE 2013-2014

Tableau V. Recettes

Compte

Désignation

budget($)

Réalisation($)

% atteint

2013-2014

% atteint

2012-2013

700000

Ventes cantine

16476

12341.98

74.91

69,37

710000

Recettes locales (contributions parents)

31761.06

19694.48

62.01

63,62

740000

Cotisations et dons reçus

22527.26

13425.74

59.60

127,62

760000

Subventions reçues

10235.68

14333

140.03

105,93

 

Total

81000

59795.2

73.82

85,74

Commentaire :

De ces recettes, il se dégage un taux élevé de réalisation des subventions reçues  (140,03%) par rapport aux prévisions.  Il y a eu confusion entre emprunt et dons.

 

Tableau VI. Dépenses

Compte

Désignation

Budget($)

Réalisation($)

% atteint 2013-2014

% atteint

2012-2013

600000

Stocks vendus marchandises (cantine)

12939.28

8553.4

66.10

70,46

610000

Fournitures et matériels consommés

10161.22

9612.02

94.60

107,88

620000

Transports et voyages consommés

1040

202.66

19.49

125,33

630000

Autres services consommés

11862

7261.69

61.22

96,78

640000

Autres charges consommés

3432.5

1898.11

55.30

124,69

650000

Charges du personnel

32558

30110.13

92.48

72,78

660000

Contributions et taxes

9007

4574.54

55.91

86,07

 

Total

81000

62212.55

76.81

83,01

Commentaire :

De ces dépenses, il se dégage une faible réalisation des transports et voyages (19,49%) suite à l’annulation de la revue des chefs des établissements (ITM&IEM), qui a été prévue à Kisangani.

 

II.    REALISATIONS

Ici, il s’agit de synthèse des activités ci-dessous réalisées: Administration générale ; activités scolaires, activités parascolaires et activités d’amélioration.

 

2.1.   ADMINISTRATION GENERALE

2.1.1.  Réunions, rencontres et visites

Tableau VII. Tenue  des réunions

N0

Activités

Indicateurs prévus

Réalisation

Ecart

% Réal.

%  2013

01

Comité de Gestion

10

7

-3

70

90,9%

02

Comité de direction

40

14

-26

35

52,9%

03

Réunions administratives

10

5

-5

50

72,7%

04

Conseil pédagogique

3

2

-1

66,7

66,7%

05

Comité de discipline extra-ordinaire

3

3

0

100

118%

06

Comité des parents

3

3

0

100

100%

07

Vulgarisation des instructions officielles aux agents et élèves

36

32

-4

89

100%

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a fait une sous-réalisation des réunions du comité de direction (35%), réunions administratives (50%) et du conseil pédagogique (66,7).  Cette sous-réalisation est liée aux occupations des membres par les enseignements.

 

Tableau VIII. Réunions participées

N0

Activités

Indicateurs prévus

Réalisation

Ecart

% Réal.

%atteint 2013

01

Conseil d’Administration de la Zone de santé de Nyankunde

2

1

-1

50

100%

02

Comité Exécutif du CME

4

3

-1

75

100%

03

Comité de Gestion de la Zone de Santé de Nyankunde

4

2

-2

50

100%

04

Comité de gestion de l’HGR Nyankunde

12

8

-6

66,7

100%

05

Revue trimestrielle des activités du CME

1

1

0

100

-

06

Revue annuelle et planification/CME

1

1

0

100

100

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a fait une sous-réalisation dans la participation des réunions du conseil d’Administration de la Zone (50%), du comité de gestion de la Zone de Santé de Nyankunde (50%) et du comité de gestion de l’HGR Nyankunde (66,7%). Cette sous-réalisation se justifie par l’absence d’invitation.

 

-           Visites diverses  reçues

L’IEM Nyankunde a reçu deux visites des membres de la Direction Exécutive du CME Nyankunde pour la supervision individuelle et conjointe des branches.  Puis, il a reçu Monsieur le Coordonnateur Provincial des ITM&IEM, Kisangani pour le dépôts et retrait des examens des finalistes.

Tableau VIX. Activités d’évaluation, rapportage et suivi

N0

Activités

Indicateurs prévus

Réalisation

Ecart

% Réal.

%atteint 2013

01

Supervision des services et projets

10

5

-5

50

50%

02

Production des rapports pour Direx

4

3

-1

75

75%

03

Production des rapports pour l’ESS

3

2

-1

75

66,7%

04

Publication de l’Echo de l’IEM

3

0

-3

0

0%

05

Evaluation du personnel

2

2

0

100

100%

06

Inventaires des stocks consommables

12

6

-6

50

100%

07

Inventaire général des ressources matérielles et financières

2

2

0

100

100%

08

Compilation mensuelle des rapports des services

11

0

-11

0

0%

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a fait une sous-réalisation respectivement de publication Echo de l’IEM (0%), de compilation mensuelle des rapports des services (0%), des inventaires des stocks consommables (50%) et des supervisions des services/projets (50%). Cette dernière  est liée respectivement au facteur temps et à l’absence d’un canevas approprié.

 

2.1.2.  Sensibilisation  des candidats

Dans le cadre de sensibilisation des candidats, chaque Jeudi de 20h00 à 20h30 l’école continue à présenter ses émissions à la Radio-télévision Evangile Réconciliation, RTER Nyankunde en sigle avec deux objectifs suivants : informer les populations sur la santé ; et sensibiliser la communauté à envoyer les candidats pour couvrir les besoins du personnel  de santé dans les structures sanitaires.

Pour une large diffusion, l’IEM Nyankunde souhaite passer ses émissions « IEM et Santé » à Bunia, mais pas des fonds disponibles jusque là.

 

2.1.3.  Production du programme de formation

L’IEM Nyankunde n’a pas produit un programme spécifique de formation. Cependant, il a produit et transmis à la Coordination Provinciale des ITM&IEM Kisangani les questionnaires+corrigés des examens des finalistes  pour  le but d’évaluation de niveau d’enseignement dans les ITM&IEM de la Province.  Les sections des spécialités ont également actualisé les documents suivants : fiche d’évaluation des élèves, fiches d’évaluation du patient, canevas d’étude de cas, canevas de rapport de stage des finalistes et classes montantes, grille d’évaluation d’étude de cas, jury oral et pratique des finalistes.

Enfin, l’IEM Nyankunde a ressaisie les documents importants des sections  dont les fichiers électroniques n’existaient plus.  Entre autre, le guide technique de stage, le programme des cours, les fiches d’évaluation,…

 

2.1.4.  Construction, Entretien  et Réhabilitation

L’IEM Nyankunde à plus d’entretien des engins roulants (moto, véhicule) a poursuivit la réhabilitation des bâtiments amorcés, le 2e bâtiment scolaire et les toilettes des garçons.  

Au court de cette période les travaux suivants sont réalisés dans la réhabilitation du  2e bâtiment scolaire : le crépissage, installation du courant électrique, fixation des vitres aux fenêtres et la peinture aux murs. Il reste la peinture au tableau noir,  aux fenêtres et portes, installation sanitaire et équipement (pupitres, chaises, étagères, tables,…).

Au niveau des toilettes des garçons, les travaux sont presque finis ; sauf la peinture et installation du courant électrique.

Cependant, pour le 2e bâtiment scolaire, il reste les travaux de finissage suivants : suite de la peinture, installation sanitaire des enseignants  et équiper le bâtiment en meubles : tables, chaises, pupitres, étagères,…

 

C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0598.JPGC:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0594.JPG      C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0608.JPG C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0612.JPG 

            Le  2e bâtiment scolaire en réhabilitation.                                      Les toilettes des garçons réhabilitées

 

            Par ailleurs, l’IEM Nyankunde a acquit l’électricité solaire installé au premier bâtiment scolaire grâce aux subventions des Eglises japonaises. Cette dernière a répondu au besoin accru de stabilité du personnel administratif aux bureaux. Toutefois, il faut ajouter un autre panneau de la même capacité afin de servir aussi quelques salles de classes avec  la lumière.

C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0597.JPG   C:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0605.JPGC:\Users\Admin\Pictures\IMAGES JUILLET-AOUT 2014\SD Card\DCIM\597_0508\IMG_0604.JPG

Panneau solaire sur le 1er bâtiment scolaire et ses accessoires installés à la direction l’IEM

 

2.2.   ACTIVITES  SCOLAIRES (ENSEIGNEMENTS) 

Les enseignements se sont déroulés toujours de 7h30 à 15h55 séparées d’une pause de 10h00 à 10h15 ; de 11h55 à 13h00 et de 14h40 à 14h55.  Ici, il s’agit de l’effectif des élèves, des activités pédagogiques, du terrain de stage, des résultats scolaires et de l’encadrement de stagiaires des institutions supérieures de formation.  

 

2.2.1.  Effectif des élèves

Tableau X. Effectif des élèves au fin d’année scolaire

Sections

Classes

%

1ere Année

2e Année

3e Année

4e Année

Total

M

F

Tot

M

F

Tot

M

F

Tot

M

F

Tot

M

F

Tot

 

Inf. Poly

10

09

19

07

05

12

01

01

02

05

09

14

23

24

47

66,2

Ass. Pharm.

00

00

00

01

01

02

01

02

03

00

00

00

02

03

05

7,0

TLM

06

02

08

01

01

02

00

00

00

02

00

02

09

03

12

16,9

TSBD

00

00

00

02

02

04

00

00

00

00

00

00

02

02

04

5,6

TKR

00

00

00

00

00

00

01

01

02

01

00

01

02

01

03

4,2

TOTAL GEN. T1 14

16

11

27

11

09

20

03

04

07

07

06

13

38

33

71

100

A l’inscription

21

13

34

13

9

22

3

4

7

9

6

15

46

32

78

100

2012-2013

11

11

22

5

4

9

10

4

14

10

7

17

36

26

62

100

2011-2012

6

4

10

8

4

12

10

6

16

4

3

7

28

17

45

 

Commentaires :

-        L’année scolaire 2013-2014 est clôturée avec 71 élèves dont 38 garçons/hommes et 33 filles/femmes. Donc, les quatre (4) élèves finalistes de l’année scolaire passée ont été officiellement réintégrés dans les activités scolaires vers fin Mai. Par rapport à la rentrée scolaire, il y a déperdition de 11 élèves pour des raisons d’inadaptation (5 cas), difficultés financières (4 cas), disciplinaire (1 cas) et dossier scolaire inapproprié (1 cas).

-        De cet effectif, 43 élèves sont internes et 24 autres sont externes. Avec une élève de l’Institut de Nyankunde, l’internat a hébergé 44 élèves.

 

 

 

 

 

Tableau XI.  Répartition des élèves par classes et sexe selon les communautés d’origine

CLASSES

SEXE

CE-39

CECA-20

CECCA-16

AOG-12

CBECE-55

CNCA-21

Tot Com.

AUTRES

TOT GEN.

1ere

M

6

0

0

0

0

0

6

11

17

 

F

3

3

0

0

0

0

6

4

10

 

TOT

9

3

0

0

0

0

12

15

27

2e

M

3

0

2

0

0

0

5

6

11

 

F

5

0

2

0

0

0

7

2

9

 

TOT

8

0

4

0

0

0

12

8

20

3e

M

2

0

0

0

0

0

2

1

3

 

F

1

0

0

1

0

0

2

2

4

 

TOT

3

0

0

1

0

0

4

3

7

4e

M

1

0

0

1

0

2

4

4

8

 

F

6

0

0

0

1

0

7

2

9

 

TOT

7

0

0

1

1

2

11

6

17

TOT GEN. Dec.13

M

12

0

2

1

0

2

17

22

39

F

15

3

2

1

1

0

22

10

32

TOT

27

3

4

2

1

2

39

32

71

Tot. Sept.13

 

29

4

4

2

1

2

42

40

82

Commentaires :

L’effectif de la fin d’année scolaire 2013-2014 comparé à celui de la rentrée scolaire se repartie selon les communautés de  la manière suivante : 39/42 sont des communautés membres du CME  dont 27/29 de la CE-39,  3/4 de la CECA-20,  4/4 de la CECCA-16,  2/2 de l’AOG-12,  1/1 de la CBECE-55 et 2/2 de la CNCA-21. 32/40 autres sont des autres communautés dont 28/32 de Catholique, 2/2 de l’Anglicane, 2/2 de FEPACO, 1/1 de Brahmaniste, 1/1 de CHRISCO, et 1/1 de 45e CEP.

Tableau XII. Activités scolaires ordinaires  

N0

Activités

Indicateurs prévus

Réalisation

Ecart

% atteint

% atteint 2013

1

Enseignements théoriques et pratiques

5482

5211

-271

95

91%

2

Révisions des cours de jury (finalistes)

15

16

1

106,7

100%

3

Stage

2124

ND

ND

ND

100%

4

Travaux communautaires (salongo)

36

32

-4

89

88%

5

Enseignement  clinique

36

26

-10

72%

100%

6

Exposé (étude de cas)

57

51

-6

80

133%

7

Visites des classes (enseignants)

3

0

-3

0

33%

8

Examens

3

3

0

100

100%

9

Jury de fin d’année et de fin d’étude

4

4

0

100

 

 

Commentaires :

-        L’IEM Nyankunde a fait une sur-réalisation des révisions des cours de jury national (106,7%). Cette dernière se justifie par l’omission d’un cours pendant la planification. Il a fait une réalisation nulle de visites des classes (0%). Cette sous-réalisation s’observe respectivement suite au facteur temps des enseignants et des facilitateurs sélectionnés.

-        Les données de stage ne sont pas disponibles suite à la confusion sur les indicateurs.

Avec les travaux communautaires ou d’assainissement, l’IEM Nyankunde a planté des arbres (eucalyptus citron odorant, filao), fleurs et gazon au  devant du 2e bâtiment scolaire en réhabilitation,  autour du premier bâtiment scolaire,  au dortoir garçon. Avec la section AP un bon nombre d’eucalyptus est planté  au PEP-Green-House.

 

2.2.2.   Terrain de stage

A part l’HGR Nyankunde comme terrain principal de stage, les structures sanitaires suivantes ont reçues nos élèves, et surtout les finalistes pour leur stage de brousse ou externe de mars. Il s’agit de : Centre de Santé de Badiya, d’Irumu, de marabo et de Sota (pour la section infirmière) ; laboratoire de l’HGR de Bunia (pour la section TLM), la clinique de Bunia (pour les finalistes de la section TKR) ; la clinique dentaire de l’HGR d’Oicha, Clinique Dentaire Bouche propre à Beni, Clinique Dentaire Meno Nzuri à Bunia (pour les élèves TSBD) ; l’Office Congolaise de Contrôle (OCC) agence de Bunia, la CDR CADIMEBU et la Pharmacie Centrale du CME à Beni (pour la section AP).

C:\Users\Duabo\Pictures\STAGE EXTERNE 01.03.2014\SAM_0958.JPG    C:\Users\Duabo\Pictures\STAGE EXTERNE 01.03.2014\SAM_0960.JPG                              

Ces images montrent les élèves finalistes qui sont déposés dans leur lieu de stage externe, respectivement au CS d’Irumu et de Sota avec  la camionnette de l’école.

 

Pendant le stage, les élèves de première année TLM ont prélevé et examiné sous la direction de la section 344 échantillons de selles des écoliers de l’école primaire ANGLICANE et KALINGI respectivement des aires de santé Birinyama et  Nyankunde. Il y a eu 164 cas positifs. Ces cas positifs se sont repartis de la manière suivante : 52 cas de kystes d’Entamoeba histolytica,  62 cas d’œufs de Schistosoma mansoni, 16 cas d’œufs d’Ankylostome, 6 cas de Gardia, 3 cas d’ascaris, 30 cas de cristaux de Charcot de leidenet, 1 cas d’Hymenolepis nana, 1 cas de larve d’Angillule et 1 cas de Tricocephale. De ces résultats nos émissions « IEM et Santé » hebdomadaires étaient orientés sur les mesures préventives des vers intestinaux.  Les élèves de la section infirmière n’ont pas réussi à faire descente sur terrain pour l’éducation sanitaire de masse.  

La section TSBD a également fait la consultation et le dépistage dentaires dans six écoles primaires  (EP) environnantes ci-dessous : EP MUZE, EP KALINGI, EP LA FOI, ECOLE Maternelle, EP ANGLICANE, EP KIBANGUISTE.  Des 1224 écoliers consultés et dépistés 368 écoliers ont des dents sales, 590 ont des caries dentaires et 184 sont sans brosse à dent. Les activités d’éducation sanitaire de masse et quelques soins préliminaires sont proposés pour l’année scolaire 2014-2015.

Tableau XIII. Résultats globaux aux examens de fin d’année scolaire 2013-2014 (classes montantes)

Sections

Classes

Participations-examens

Réussites

%

Echecs

%

Déperdition

IP

 

G

F

T

G

F

T

Effectif

 

1

10

9

19

7

7

14

73.7

5

26.3

3

2

7

5

12

7

5

12

100

0

0

0

3

1

1

2

1

1

2

100

0

0

0

Total IP

4

18

15

33

15

13

28

85

5

15

3

TLM

1

6

2

8

5

2

7

87.5

1

12.5

2

 

2

1

1

2

0

1

1

50

1

50

 

Total TLM

3

7

3

10

5

3

8

80

2

20

2

TSBD

2

2

2

4

2

2

4

100

0

0

1

Total TSBD

1

2

2

4

2

2

4

100

0

0

1

TKR

3

1

1

2

1

1

2

100

0

0

 

Total TKR

2

1

1

2

1

1

2

100

0

0

 

AP

2

1

1

2

1

1

2

100

0

0

1

3

1

2

3

1

2

3

100

0

0

 

Total AP

2

2

3

5

2

3

5

100

0

0

1

TOTAL IEM

9

30

24

54

25

22

47

87

7

13%

7

Commentaires :

Les examens de fin d’année scolaire 2013-2014 qui se sont déroulés en Juin présentent les résultats ci-dessous : 87% de réussite soit 47 réussites sur 54 participants et 13% d’échecs soit 7 échecs sur  54 participants. Le  point élevé  est  76%, le point bas est 48% et la moyenne des résultats des classes montantes est 62%. Au total, il y a eu 14 distinctions dont 6 en 1ère Année IP, 5 en 2ème Année IP et 3 en 2ème Année TSBD.

Par rapport à la discipline, sur 54 élèves des classes montantes, il y a 20 excellences, 19 très bonne, 9 bonnes, 5 médiocre et 1 mauvaise.

Les finalistes ont passé les examens de fin d’étude sous trois épreuves suivantes : écrites, orales et pratiques dans la période allant du 09 au 26/06/2014. Les deux dernières se dont déroulées dans les écoles respectives. Tandis que celles écrites se sont déroulées dans les Pools d’examens. Encore l’IEM Nyankunde a été retenu comme Pool d’examens pour les trois écoles suivantes : IEM Nyankunde, ITM LOLWA et ITM MAMBASA. L’IEM Nyankunde a présenté à ces différentes épreuves les finalistes de ces trois sections : des Infirmiers polyvalents, des Techniciens en Soins Bucco-dentaires et des Techniciens en Kinésithérapie et Réadaptation. 

Tableau XIV. Les résultats des finalistes de l’IEM Nyankunde en  1ère session, édition 2013-2014

N0

Sections

Participants

Diplômé

2e session

Eliminé

Observation

1

IP

14

8

6

0

 

2

TLM

2

0

2

0

 

3

TKR

1

0

1

0

 

Total

17

8

9

0

 

2012-2013

17

0

17

1

12 diplômés après 2e session (5 IP, 2 TLM, 3 TSBD et 2 TKR

2011-2012

7

0

7

0

5 diplômés après 2e session (2 IP et 3 TLM)

Commentaires :

Des 17 participants aux épreuves de fin d’études, 8 finalistes de la section des IP ont obtenu le diplôme dont 4 filles et 4 garçons. La deuxième session s’est passée du 1er au 3/09/2014.  Le point élevé chez  ces finalistes est 70,3% contre 61,8% et 57% de deux années antérieures. Et le point bas est 53,1% contre 50,4% et 50,3% de deux années antérieures 2012-2013 et 2011-2012.

           

2.2.3.  Encadrement des stagiaires des autres institutions

Au court de cette année scolaire, il n’y a pas eu des stagiaires.

2.3.   ACTIVITES PARASCOLAIRES

2.3.1.  Activités spirituelles

            Les activités quotidiennes ont toujours commencé avec la prière matinale obligatoire de 7heures à 7 heures 30 de lundi à vendredi. Les méditations dans ce culte matinal sont dirigées par les agents du CME et les serviteurs de Dieu de la CE-39 à place pendant 4 jours de la semaine.

A la rentrée scolaire, l’IEM Nyankunde a passé une journée de réflexion sous le thème « Le Jeune Chrétien et le respect chrétien»,  prêché par un Pasteur de la CE-39 Assemblée Evangélique BANEMBE/SOTA.  Et à la fin d’année scolaire, il y a eu une autre journée de réflexion sous le thème « Hypocrisie », prêché par le  Pasteur, Directeur de l’Institut Biblique Emmanuel de NGBULANZABO à Nyankunde (IBEN).

 

Tableau XV. Les activités spirituelles

N0

Activités

Indicateurs prévus

Réalisation

Ecart

% atteint

% atteint 2013

1

Culte matinale

180

150

-30

83%

100

2

Culte d’adoration et louange

36

32

-4

89

86

3

Intercession

36

32

-4

89

97

4

Bus évangélique

36

1

-35

2,8

77

4

Chorales

2

2

0

100

50

5

Etude Biblique

36

6

-30

16,7

11

6

Visites à domicile des agents et élèves

10

6

-4

60

12

7

Journée de réflexion/retraite spirituelle

2

2

0

100

100

8

Assistance aux agents et élèves malades

30

10

-20

33

ND

Commentaires :

L’IEM Nyankunde a fait une sous-réalisation de bus évangélique (2,8%), d’étude biblique (16,7%) et visites à domicile des agents et élèves (33%) suite au facteur temps et volontariat.

Le groupe choral des finalistes s’est ajouté sur la liste des chorales de l’IEM Nyankunde qui présentent les enseignements chaque vendredi.

La sensibilisation continue pour que toutes les activités spirituelles marchent normalement au sein de l’IEM, surtout quelles sont volontaires à part le culte matinale. Le groupe choral et d’intercession ont réalisé deux sorties d’évangélisation respectivement à l’Assemblée Evangélique Mbandi, l’Aumonerie Protestante Militaire (AUMOPRO) de Marabo. Avec de l’argent  des offrandes ordinaires de vendredi et des collectes, il y a eu assistance aux malades (indigents, agents et élèves), appui au fonctionnement de la conseillerie spirituelle (unités pour rappel des orateurs).

 

Les données des résultats des activités spirituelles ne sont pas disponibles pour des raisons techniques.

 

2.3.2.  Sport  et loisir

Tableau XVI. Le sport et loisir

N0

Activités

Indicateurs prévus

Réalisation 

Ecart

% atteint

% atteint 2013

1

Match football, volley et basket

3

2

-1

66,7

100

2

Projection de films

36

22

-14

61

86

Commentaires :

Les activités sportives ont régressé au court de l’année scolaire 2013-2014 par manque des amateurs. 

La projection des films a normalement continué chaque samedi 18h30 à 21h00, évaluée à 61% soit 22 sur 36 séances prévues.  La recherche des films scientifiques continue afin de  renforcer les enseignements avec cette activité.

 

 

 

2.3.3.  Champs et jardins scolaires

Au court de cette année scolaire 2013-2014, l’IEM Nyankunde a récolté la valeur 300kg de haricot et de choux respectivement du champ scolaire à Nyangabo et du jardin scolaire sur place dans le terrain de l’internat. Cela grâce aux semences reçues de Samaritan’s  Purse. La récolte du manioc à Nyangabo est prévue à la rentrée scolaire 2014-2015.

Certains élèves ne se sont pas découragés avec leur jardin personnel. Ils vendent les produits des récoltes pour satisfaire leur besoin en pétrole, objets classiques courants.

 

2.3.4.  Activités de l’internat

L’internat s’est ravitaillé en vivres localement pour les articles suivants : farine, sombe, huile de palme … et à Bunia pour les articles suivants : poisson, haricot, riz,… en utilisant  les taxi-véhicules de la place. Certains parents ont aussi payé en nature les frais scolaires de leurs enfants.

Le ravitaillement en bois de chauffage s’est fait vers Komanda et Ofay vu que les élèves étaient chargées des activités pédagogiques. Mais aussi à cause de non disponibilité de la machine pour coupés et transportés les arbres secs donnés à sota.

L’internat poursuit toujours l’élevage du petit bétail (chèvres) malgré que ce ne soit pas encore stabilisé suite aux décès.  Actuellement, il enregistre 7 femelles adultes, 2 males adultes, 1 cabri femelle et 3 cabris males.  La recherche des fonds continue pour faire une clôture à fil barbelé sur la colline du CME Nyankunde.

                                               

2.3.5.  Cantine scolaire (vente d’article de premières nécessités)

Les marchandises de  la cantine scolaire sont ravitaillées mensuellement à Bunia et les transports sont  assurés par les taxi-véhicules de la place. Mensuellement, les agents et élèves se ravitaillent en cash et plus en dettes recouvrables pendant la paie de salaire.  Elle fonctionne dans l’un des locaux du réfectoire avec des conditions non encore adaptées.

 

III.   PARTENAIRES ET TYPE D’APPUI

Tableau XVII. Liste des partenaires et leur type d’appui

Noms des partenaires

Types  d’appui

Partenaires locaux

1

Chefferies des Andisoma et Bahema d’Irumu

Respectivement pour l’octroi du terrain de l’agriculture à Nyangabo et des arbres secs à Sota pour bois de chauffage

2

Zone de Santé de Nyankunde

(HGR et CS)

Encadrement administratif, formation du personnel infirmier, Enseignements, terrain de stage, soins médicaux, fournitures du bureau, carburant, déplacement et voyage

3

Ecoles environnantes

Enseignements, encadrement spirituel et moral

4

Eglises locales

Encadrement spirituel des élèves

5

Branches du CME

Contribution financières et matérielles, soins médicaux aux agents et élèves, enseignements et encadrement en stage

6

OCC

Enseignements et encadrement en stage  des élèves AP

7

Cliniques dentaires privées (Meno Nzuri/Bunia, Bouche propre/Beni)

Encadrement en stage des élèves TSBD

8

HGR Bunia

Encadrement en stage des élèves TLM

9

HGR Oicha

Encadrement en stage des élèves TSBD

10

Inspection pharmaceutique du District Sanitaire de Bunia

Enseignements et encadrements en stage des élèves AP

Partenaires Provinciaux et Régionaux

11

Coordination Provinciale et régionale

Inspections et instructions administratives et pédagogiques, questionnaires examens semestriels des finalistes 

Partenaires Nationaux

12

6e Direction

Instructions administratives et pédagogiques, questionnaires des jurys des finalistes, octroie des diplômes

Partenaires Internationaux

13

SEL France

Bourses d’études pour matériel didactique, livres et fonctionnement

14

Eglises de Japon

Enseignements et encadrement des élèves TLM, Equipements et matériel didactique,  réhabilitation, fonctionnement,

15

Eglises d’Angleterre

Enseignements et encadrement des élèves TKR, Frais scolaires, livres et équipements

16

Eglises  de Canada

Enseignements et encadrement des élèves  TKR, livres

17

CME Friends

Réhabilitation  du 2e bâtiment scolaire

18

Samaritan’s Purse

Equipement et Appui agricole

 

 

IV. DIFFICULTES RENCONTREES ET PROBLEMES

La présente liste synthétise les difficultés rencontrées au court de cette année scolaire 2013-2014. Elle n’est pas exhaustive.

  1. Retard et non achèvement  de certains cours ;

2.     Faible suivi et encadrement des élèves en stage, surtout en section des Infirmiers Polyvalents ;

3.     Retard et non réalisation de certaines  activités ;

4.     Déficit budgétaire ; 

  1. Insuffisance et vétusté des locaux et matériels (équipements : machines, matériels didactiques, meubles, bâtiments : toiture du 1er bâtiment  scolaire, dortoir garçon…) ;

 

 

V.   PLAN D’AVENIR

1.    Décharger et permuter le personnel selon ses capacités (Préfecture TKR, Bibliothèque et Direction de l’internat);

2.    Recruter le personnel qualifié disponible pour le poste vacant selon les possibilités financières (un maitre de stage IP) ;

3.    Former le personnel (formation continue, formation des cadres pour l’avenir de l’IEM : soutien étudiant de l’EASI/ISTM Nyankunde, de la Pharmacie/BUKAVU et début formation TSBD supérieure à ARU) ;

4.    Tenir compte dans le budget des sources sures de financement ;

5.    Renforcer le suivi du plan d’activités, plan budgétaire et plan de recouvrement  des fonds;

6.    Renforcer la sensibilisation des candidats pour l’année scolaire 2014-2015 ;

7.    Achever la réhabilitation du 2e bâtiment scolaire et de la cuisine-réfectoire ;

8.    Equiper et remplacer les machines, manuels, matériels didactiques prioritaires ;

9.    Rechercher les bourses pour les élèves démunis  surtout au compte des sections de spécialité (AP, TSBD, TLM et TKR) ;

10. Renforcer l’encadrement pédagogique et assurer une bonne sélection des élèves ;

11. Produire les outils de récolte des données et le canevas approprié pour la compilation des rapports mensuels.

CONCLUSION

Nous venons de présenter brièvement le rapport de l’année scolaire 2013-2014, qui a couvert  la période  allant du 02/09/2013 au 31/08/2014. Elle comprend le premier semestre  et le second semestre.

A part l’introduction et la conclusion, ce rapport contient des données synthèses sur la gestion des ressources, les réalisations en administration générale, enseignements et activités parascolaires (spirituelles, sport et loisir, champs et jardins scolaires, internat et cantine scolaire), les difficultés rencontrées, les partenaires qui ont appuyés dans les diverses réalisations,  les difficultés rencontrées  et le plan d’avenir.  

Malgré les difficultés rencontrées, l’école a fait quelques bonnes réalisations grâce à l’effort de tous. C’est ainsi, que l’IEM remercie toute personne qui a assisté et soutenu de prêt ou de loin dans la réalisation de ses diverses activités. D’une façon particulière, nous citons les autorités gouvernementales nationales et provinciales,  de l’E.S.S, de la Direction Exécutive du CME,  du BCZ Nyankunde,  le partenaire SEL France,  Eglises Anglaises, Samaritan’s Purse Eglises japonaises,  les Directeurs des branches du CME Nyankunde, les responsables des structures sanitaires qui ont encadré nos élèves en stage,  le personnel de l’HGR Nyankunde, du BCZ Nyankunde et l’IEM Nyankunde ainsi que les parents.

Enfin, nous demandons à toute personne de bonne volonté de nous soutenir  selon le plan d’avenir formulé ci-haut ou plus selon la  possibilité qu’il y a.

Fait à Nyankunde, le 06  Septembre  2014

 

                                                            Le Directeur  de l’IEM Nyankunde

 

 

                                                            Emmanuel DUABO KISUKULU